看完抖音，我又想當科學家了

“我想當科學家！”這是很多人小時候的夢想，也是不少童鞋們小時候寫作文時的未來標配職業(yè)。但隨著年齡的增長以及來自生活的壓力，這個夢想似乎離我們越來越遠。

我們可能已經記不清三角函數公式，也忘了怎么做電解水實驗，更不了解地中海氣候的特點……但是，抖音正試圖讓大家用輕松的方式再次走近科學。不少網友表示：自從看了抖音上的科普短視頻，才發(fā)現那些平時想象中高高在上、一臉嚴肅、不食人間煙火的科學家們，一個個竟然都是能說會道、生動有趣、寓教于樂的“科普能手”……

我們發(fā)現，抖音上制作科普短視頻的科學家“能手”們，主要有三類：

1.專業(yè)、權威機構：如中國科學院、中國科協(xié)科普部、中國科技館等。中科院旗下“中科院之聲”“中科院物理所”“中國科普博覽”3個抖音官方賬號累計粉絲數已突破292.4萬。

這位中科院物理所的科學家說了：用電磁學分析“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”是多么不靠譜！

2.科研人士&教師：如北京交通大學物理老師陳征、廣元中學化學老師向波等。向波老師的抖音賬號，粉紅累計已近530萬，累計獲贊2600多萬。

向波老師可以通過“戀愛中的化學”講解知識點，也會提醒學生“不要讓學習耽誤了放屁”。

3.科普團隊：如柴知道、地球村講解員、酷炫實驗室等。其中，地球村講解員的粉絲數已達884萬。

地球村講解員

“地球村講解員”發(fā)布的一條題為“現行世界地圖有太多假象”的抖音短視頻，共收獲了185.1萬個贊，播放量累計超過4760千萬。網友評論：“長知識了！萬萬沒想到格陵蘭其實沒有那么大…”

看了這么多抖音科普短視頻，我們不難發(fā)現，雖然我們長大了，但是能通過短視頻看到科學家和他們的科學實驗作品，讓我們像回到小時候那樣，覺得科學是倍兒好玩兒的一件事兒。

根據《中國未成年人互聯(lián)網運用和閱讀實踐報告（2017~2018）》顯示：青少年普遍認為互聯(lián)網對自己的學習起了積極作用，例如互聯(lián)網使他們“獲取知識變得容易了”（52.4%）、“學習方便了，很多課程/作業(yè)可以在網上進行”（33.5%）、“通過網絡學習了很多新的技能”（26.9%）、“很多問題能自己解決，更少依賴大人“（25.2%）等。

互聯(lián)網改善了未成年人的學習成果

同時，根據字節(jié)跳動平臺責任研究中心的數據顯示，截至2019年4月30日，抖音上粉絲過萬的知識類創(chuàng)作者近 2.9 萬個，累計發(fā)布超過 644萬知識類短視頻，累計播放量近 6600億。

據最新發(fā)布的《青少年藍皮書：中國未成年人互聯(lián)網運用報告（2019）》，短視頻學習成為潮流。報告指出，知識類內容尤其受到用戶的歡迎。與整體相比，萬粉知識類作者所發(fā)布的視頻，條均播放量和分享量都遠高于平均水平；人均粉絲數是平均線的一倍，超過15萬。從粉贊比（粉絲數/累計點贊數：可用來衡量有效粉絲轉化效果）來看，知識類作者也遠高于平均線。在以人工智能分發(fā)為主的抖音平臺上，用戶的主動關注行為背后是持續(xù)跟進內容的意愿，這說明知識類內容有更好的粉絲沉淀力。

在青少年觀看的知識類短視頻中，科普、才藝、考學類分列前三。科普類，包括自然科學、人文社科等；才藝類，包括聲樂、書法、舞蹈、手工、畫畫等；考學類，包括K12教育、本科教育、研究生教育等。

我們希望，通過抖音短視頻給當下的青少年了解自我與世界提供一個窗口，讓知識短視頻化，成為青少年學習科學知識的重要途徑。讓青少年利用短視頻更好地學習、愛上科學，讓“想當科學家”成為更多孩子的理想。

好了，不說了，我要去看抖音上的科普短視頻了，我也想當科學家。